* Transcurre con éxito segundo día de actividades del CONIIEF 2017
El doctor en Pedagogía de la Universidad Autónoma de Madrid, Joaquín Paredes Labra, abrió con broche de oro el segundo día de actividades del Congreso Internacional de Investigación Educativa y Formación Docente (CONIIEF 2017) con la conferencia magistral “Repensar la formación de docentes para una educación más humana y paradójicamente con tecnología”, en donde asistieron más de 300 personas de las diferentes universidades y normales del país, así como del estado.
En su cátedra, Paredes Labrada propuso que dentro de las reformas educativas que se están promoviendo en diversos países de América Latina y Europa, es importante que se destaquen varios puntos en la formación de los futuros docentes como:
Formar a los profesores para que egresando de las normales “ no sólo amen a los niños con quienes van a trabajar, sino a la gente de la comunidad”, conocer el contexto de su entorno, sensibilizarlos en lo que ocurre en el mundo, hacerlos renacentistas, futuristas e interdisciplinarios; comprometerlos política y éticamente, así como dar una dimensión humana a su trabajo en las aulas y utilizar la tecnología para estar en contacto con alumnos y padres de familia.
Habló sobre las tendencias internacionales en el cambio de la formación docente e hizo una reflexión sobre las reformas a la educación, las cuales, si bien no resuelven todos los problemas de rezago, contribuyen a mejorar las condiciones.
Más tarde, el pedagogo chileno, Jaime Montes Miranda, también compartió una experiencia sobre cómo construir la escuela intercultural: reflexiones para trabajar la diversidad.
Durante la jornada, continuaron los talleres y diversas ponencias donde se reflexionó y analizó sobre las herramientas digitales para investigadores, el diseño e implementación de proyectos formativos, el mal-estar docente y su impacto en la construcción de competencias cognitivas.
Las ponencias se dividieron en nueve salas en donde los alumnos, maestros e investigadores participaron en la presentación de un sinfín de trabajos de investigación hechos en diversas normales públicas del país.
Se analizó sobre la importancia de impulsar la investigación en los últimos semestres de las carreras normalistas, pues actualmente, en las escuelas la mayoría de los alumnos opta como modo de titulación las evidencias de prácticas profesionales en lugar de desarrollar un proyecto de investigación o un portafolio de evidencias.
A la par, en otra sala se presentaron los libros: “Experiencias de la formación docente en licenciatura y posgrado” de María Lourdes Santana Salgado; “Cómo es la gestión de los directores del bachillerato de la UAGro”, por Irving Doval Hernández Eugenio; “Mi primer año como maestro” de Efraín Mejía Cazapa y “La formación de la competencia comunicativa en una licenciatura en Educación: estudio de caso en Guanajuato” de Trinidad Hernández Cabrera.